Die Online-Lounge des Kinderfilmfestivals „Goldener Spatz“ soll Kindern, Jugendlichen und Lehrer_innen einen kreativen Zugang zu Onlinemedien ermöglichen. Von der Online-Festival-Zeitung bis hin zur digitalen Kreativwerksatt laden die Angebote dazu ein, sich aktiv mit den vielfältigen Angeboten des Web 2.0 auseinanderzusetzten. Partner der Online-Lounge ist Google Deutschland. Das Projekt „Recherchieren, Informieren, Kommunizieren, Unterhalten: Medien in der […]
Im Rahmen der Berliner Stiftungswoche läd die Konrad-Adenauer-Stiftung am 23. April, 19:00 Uhr Lehrer_innen und Interessierte zu einer Diskussionsrunde zum Thema Medienbildung in der Schule ein. Dabei soll vor allem diskutiert werden, welche Anforderungen dabei an Lehrer_innen und ihre Aus- und Weiterbildung gestellt werden. Die FSM wird sich in einem Impulsvortrag „Medienkompetenz und Medienintegration – […]
Am 13. Februar lud die Thüringnische Landesmedienanstalt Medienpädagog_innen zu einem Austauschtreffen ein. Thematisiert wurden dabei die Unterrichtsmaterialreihe „Recherchieren, Informieren, Kommunizieren, Unterhalten: Medien in der Lebenswelt von Jugendlichen“ der FSM, FSF und Google Deutschland. Nachdem das Grundkonzept der Materialien durch die FSM vorgestellt wurde, konnten die anwesenden Medienpädagog_innen die einzelnen Einheiten diskutieren und bewerten. Vor allem […]
Am 02. Dezember stellten die Partner Freiwillige Selbstkontrolle Multimedia-Diensteanbieter, Freiwillige Selbstkontrolle Fernsehen und Google Deutschland gemeinsam mit den Unterstützung von Deutschland sicher im Netz und Telefónica Germany einen neuen Werkzeugkasten „Lernen und Lehren mit Apps“ in Berlin bei einem Medien- und Politikfrühstück vor. Mit der neuen Materialsammlung erweitern die Partner ihr Angebot an freien Unterrichtsmaterialien […]
Medienbildung nimmt inzwischen eine zentrale Rolle für Teilhabe an der Medien- und Wissensgesellschaft ein. Der Lernraum Schule tut sich jedoch schwer, gelingende Unterrichtskonzepte und Anregungen für Schüler_innen zu entwickeln. Die Chancen von OER, Materialien zu adaptieren und auf eigene Bedürfnisse anzupassen, werden dabei nur zögerlich genutzt. Auf einem Vortrag mit anschließender Diskussion auf der „OER […]