Zeitbedarf: 10 Min Aufgabe Erstellen einer Mindmap zu Möglichkeiten des Internets Lernziel Internet als Netz der ‚unbegrenzten‘ Möglichkeiten mit hoher Interaktivität vertiefen Ablauf Fragerunde zum Einstieg: Welche Inhalte bietet das Internet alles? Welche Möglichkeiten, sich mit anderen auszutauschen und eigene Inhalte zu verbreiten, kennt Ihr? Die Antworten werden auf der Tafel/Flipchart notiert. In einer zusammenfassenden Diskussion […]
Zeitbedarf: ca. 30 Min Aufgabe Entwicklung und Sammlung von Argumenten und Empfehlungen zum Umgang mit dem Thema Realität und Fiktion im Internet Lernziel Reflektieren des eigenen Verhaltens im Internet und wissen, welche Interessen bei fiktiven Informationen, Profilen oder virtuellen Angeboten greifen Ablauf Zum Abschluss der Unterrichtseinheit werden die Ergebnisse von einer/einem Schüler*in oder dem/der Lehrer*in […]
Zeitbedarf: ca. 45 Min. Aufgabe Erstellung einer Sammlung von Möglichkeiten, wie das Smartphone für das Lernen genutzt werden kann. Lernziel Verdeutlichung der Möglichkeiten, das Smartphone gezielt zu Lernzwecken einzusetzen. Ablauf Einstieg und Aufgabenbeschreibung (ca. 5 Min.) In einem kurzen Einstieg wird verdeutlicht, dass ein Smartphone nicht nur zur Kommunikation oder zum Spielen genutzt werden kann, […]
Im Werkzeugkasten werden zahlreiche für den Unterricht einsetzbare Apps und digitale Tools für mobile Geräte (Smartphone, Tablet) vorgestellt. App steht für Applikationen und bedeutet eigenständige Software, die auf mobilen Endgeräten installiert werden kann. Die folgenden Punkte leisten Unterstützung bei der Orientierung im weiten Bereich der Apps, digitalen Tools und des mobilen Lernens. Der Werkzeugkasten ist […]
Zeitbedarf: 30 Min. Aufgabe Reflexion der Faszination von Unterhaltungsangeboten Lernziel Reflexion des eigenen Nutzungsverhaltens gegenüber Onlinemedien Ablauf Die Schüler*innen erarbeiten in Kleingruppen jeweils eine kleine Präsentation, die die Gründe bzw. positiven Aspekte ihrer Faszination für ein bestimmtes Unterhaltungsformat benennt, aber auch auf mögliche negative Aspekte/Risiken aufmerksam macht (zwei Beispiele finden sich auf Materialblatt_Internet_22 PDF | […]
Zeitbedarf: 20-45 Min. (falls Modul 1 nicht durchgeführt wurde) Aufgabe: Zuordnen von demokratischen und nicht-demokratischen Szenarien Lernziel: Wissen, wie Demokratie entstanden ist und was zu einer Demokratie gehört Ablauf: Zum Einstieg in das Thema wird in einem Unterrichtsgespräch das Vorwissen über die Entstehungsgeschichte und Werte der Demokratie (in Deutschland) diskutiert. Auf dem Materialblatt_Demokratie_01 Materialblatt_Demokratie_01 Materialblatt_Demokratie_01 erhalten […]
Zeitbedarf: 15 Min. Aufgabe Eine Meinung zum eigenen Onlineverhalten formulieren und vertreten Lernziel Die eigene Einstellung zur Onlinekommunikation reflektieren Ablauf In einer Blitzumfrage wird die eigene Einschätzung zu Aspekten der Online- kommunikation abgefragt. Dazu werden die nachfolgenden Statements an der Tafel oder auf einem Plakat an der Wand angebracht, wo die Schüler*innen mit einem Klebepunkt […]
Zeitbedarf: ca. 15 Min. Aufgabe: Erstellen einer Mindmap zu Sendungsformaten, die anschließend mit einem Fokus auf Nachrichtensendungen ausgewertet wird. Lernziel: Erkennen und Einordnung der Vielfalt von Sendungsformaten. Unterscheidung zwischen Berichterstattungsformaten, Show- und Unterhaltungsformaten, fiktiven Formaten (z.B. Filme, Serien und Soaps, Scripted Reality) und sonstigen Sendungen. Ablauf: Es bieten sich zwei alternative Durchführungen an: a) Arbeit […]
Zeitbedarf: 25-45 Min. Aufgabe: Arbeitsbereiche und Produktionsabläufe einer Nachrichtensendung kennenlernen und darstellen. Lernziel: Erfassen der Komplexität der Produktion einer Nachrichtensendung. Ablauf: Zum Einstieg in das Thema stellt der/die Lehrer*in den Ablauf der geplanten Nachrichtenproduktionsvariante (mit oder ohne Greenscreen und Postproduktion/Schnitt) vor, damit die Schüler*innen sich auf ihre Aufgaben im Produktionsteam entsprechend einstimmen können (entfällt, wenn […]
Zeitbedarf: 45 Min. Aufgabe: Formulieren von Handlungsstrategien gegen Hate Speech Lernziel: Kennen von Handlungsstrategien gegen Hate Speech Ablauf: Wie kann individuell, wie sollte gesellschaftlich mit Hate Speech umgegangen werden? In Kleingruppen erarbeiten die Schüler*innen Handlungsstrategien mithilfe des Materialblatt_Demokratie_18 Materialblatt_Demokratie_18 Materialblatt_Demokratie_18. Im anschließenden Klassengespräch werden die Handlungsstrategien zusammengetragen und als Mindmap aufbereitet. Die Mindmap kann entweder […]
