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50 Suchergebnisse für "Werkzeugkasten kollaboratives Lernen im Internet"

UE1-a – Einführung in das Thema: Was das Fernsehen alles bietet

Zeitbedarf: ca. 15 Min. Aufgabe: Erstellen einer Mindmap zu Sendungsformaten, die anschließend mit einem Fokus auf Nachrichtensendungen ausgewertet wird. Lernziel: Erkennen und Einordnung der Vielfalt von Sendungsformaten. Unterscheidung zwischen Berichterstattungsformaten, Show- und Unterhaltungsformaten, fiktiven Formaten (z.B. Filme, Serien und Soaps, Scripted Reality) und sonstigen Sendungen. Ablauf: Es bieten sich zwei alternative Durchführungen an: a) Arbeit […]

UE3-c – Arbeitsschritte bis zur Entstehung einer Nachrichtensendung

Zeitbedarf: 25-45 Min. Aufgabe: Arbeitsbereiche und Produktionsabläufe einer Nachrichtensendung kennenlernen und darstellen. Lernziel: Erfassen der Komplexität der Produktion einer Nachrichtensendung. Ablauf: Zum Einstieg in das Thema stellt der/die Lehrer*in den Ablauf der geplanten Nachrichtenproduktionsvariante (mit oder ohne Greenscreen und Postproduktion/Schnitt) vor, damit die Schüler*innen sich auf ihre Aufgaben im Produktionsteam entsprechend einstimmen können (entfällt, wenn […]

UE4-d: Wie kann ich mit Hate Speech umgehen?

Zeitbedarf: 45 Min. Aufgabe: Formulieren von Handlungsstrategien gegen Hate Speech Lernziel: Kennen von Handlungsstrategien gegen Hate Speech Ablauf: Wie kann individuell, wie sollte gesellschaftlich mit Hate Speech umgegangen werden? In Kleingruppen erarbeiten die Schüler*innen Handlungsstrategien mithilfe des Materialblatt_Demokratie_18 Materialblatt_Demokratie_18 Materialblatt_Demokratie_18. Im anschließenden Klassengespräch werden die Handlungsstrategien zusammengetragen und als Mindmap aufbereitet. Die Mindmap kann entweder […]

UE4-a: Was ist deine Vorstellung von Demokratie?

Zeitbedarf: 20-45 Min. (falls Modul 1 nicht durchgeführt wurde) Aufgabe: Zuordnen von demokratischen und nicht-demokratischen Begriffen. Lernziel: Wissen, was zu einer Demokratie gehört Ablauf: Zum Einstieg in das Thema wird in einem Unterrichtsgespräch das Vorwissen über die Entstehungsgeschichte und Werte der Demokratie (in Deutschland) diskutiert. Auf dem Materialblatt_Demokratie_01 Materialblatt_Demokratie_01 Materialblatt_Demokratie_01 erhalten die Schüler*innen Hintergrundinformationen zur Definition […]

UE1-a: Was ist deine Vorstellung von Demokratie?

Zeitbedarf: 20-45 Min. Aufgabe: Zuordnen von demokratischen und nicht-demokratischen Begriffen. Lernziel: Wissen, was zu einer Demokratie gehört Ablauf: Zum Einstieg in das Thema wird in einem Unterrichtsgespräch das Vorwissen über die Entstehungsgeschichte und Werte der Demokratie (in Deutschland) diskutiert. Auf dem Materialblatt_Demokratie_01 Materialblatt_Demokratie_01 Materialblatt_Demokratie_01 erhalten die Schüler*innen Hintergrundinformationen zur Definition von Demokratie. Die Materialien können auch […]

UE2-f: Projekte und Initiativen gegen Rechts

Zeitbedarf: 25 Min. Aufgabe: Recherchieren und Präsentieren von Projekten und Initiativen gegen Rechts Lernziel: Kennen unterschiedlicher Projekte und Initiativen gegen Rechts Ablauf: Mithilfe des Materialblatt_Demokratie_11 Materialblatt_Demokratie_11 Materialblatt_Demokratie_11 recherchieren die Schüler*innen in Kleingruppen Projekte und Initiativen gegen Rechts. In ihrer anschließenden Präsentation stellen sie in der Klasse Ausgangspunkt, Zielstellung und Beteiligungsmöglichkeiten der jeweiligen Projekte und Initiativen gegen […]

UE2-a: Was ist deine Vorstellung von Demokratie?

Zeitbedarf: 20-45 Min. (*falls Modul 1 nicht durchgeführt wurde) Aufgabe: Zuordnen von demokratischen und nicht-demokratischen Begriffen. Lernziel: Wissen, was zu einer Demokratie gehört Ablauf: Zum Einstieg in das Thema wird in einem Unterrichtsgespräch das Vorwissen über die Entstehungsgeschichte und Werte der Demokratie (in Deutschland) diskutiert. Auf dem Materialblatt_Demokratie_01 Materialblatt_Demokratie_01 Materialblatt_Demokratie_01 erhalten die Schüler*innen Hintergrundinformationen zur Definition […]

UE1-b: Was sind demokratische Werte?

Zeitbedarf: 45 Min. Aufgabe: Formulieren von Spielregeln für das Zusammenleben in einer fiktiven demokratischen Spielewelt Lernziel: Kennen(lernen) demokratischer Werte Ablauf: Zum Einstieg in das Thema wird jeweils ein Artikel aus dem Grundgesetz oder der UN-Kinderrechtskonvention herausgegriffen und in der Klasse besprochen (Materialblatt_Demokratie_03 Materialblatt_Demokratie_03 Materialblatt_Demokratie_03). Danach entwickeln die Schüler*innen in Gruppenarbeit eine fiktive Spielewelt mit Spielregeln, […]

UE1-d – Überblick über die Instrumente und Institutionen des Jugendmedienschutzes

Zeitbedarf: 20 Min. Aufgabe Verschiedenen Medienarten werden Instrumente des Jugendmedienschutzes sowie unterschiedliche Institutionen zugeordnet Lernziel Kennenlernen von Altersfreigaben, Sendezeitbeschränkungen, technischen Mitteln und Indizierungen als restriktiv-bewahrende Maßnahmen sowie der zuständigen Institutionen Ablauf Ausgehend von den Erfahrungen der Schüler*innen werden verschiedene Instrumente diskutiert und Medienarten zugeordnet. Die zuständigen Institutionen werden folgend durch die Lehrer*innen ergänzt. Festgehalten werden die […]

UE1-c – Vorstellung und nähere Eingrenzung der zentralen Kriterien des Jugendmedienschutzes

Zeitbedarf: 30 Min. Aufgabe Erfassen und Klassifizierung zentraler Kriterien des Jugendmedienschutzes Lernziel Sensibilisierung für die zentralen inhaltlichen Kategorien / Problembereiche Ablauf Kriterien des Jugendmedienschutzes werden, jeweils auf Karteikarten notiert, ungeordnet für alle Schüler*innen gut sichtbar zentral angebracht, im Unterrichtsgespräch Gruppen zugeordnet und ggf. erklärt und diskutiert. Die gesetzlichen Grundlagen arbeiten hier mit einer vergleichsweise komplexen […]