Zeitbedarf: 20-45 Min. (falls Modul 1 nicht durchgeführt wurde) Aufgabe: Zuordnen von demokratischen und nicht-demokratischen Begriffen. Lernziel: Wissen, was zu einer Demokratie gehört Ablauf: Zum Einstieg in das Thema wird in einem Unterrichtsgespräch das Vorwissen über die Entstehungsgeschichte und Werte der Demokratie (in Deutschland) diskutiert. Auf dem Materialblatt_Demokratie_01 Materialblatt_Demokratie_01 Materialblatt_Demokratie_01 erhalten die Schüler*innen Hintergrundinformationen zur Definition […]
Zeitbedarf: 20-45 Min. Aufgabe: Zuordnen von demokratischen und nicht-demokratischen Begriffen. Lernziel: Wissen, was zu einer Demokratie gehört Ablauf: Zum Einstieg in das Thema wird in einem Unterrichtsgespräch das Vorwissen über die Entstehungsgeschichte und Werte der Demokratie (in Deutschland) diskutiert. Auf dem Materialblatt_Demokratie_01 Materialblatt_Demokratie_01 Materialblatt_Demokratie_01 erhalten die Schüler*innen Hintergrundinformationen zur Definition von Demokratie. Die Materialien können auch […]
Zeitbedarf: 25 Min. Aufgabe: Recherchieren und Präsentieren von Projekten und Initiativen gegen Rechts Lernziel: Kennen unterschiedlicher Projekte und Initiativen gegen Rechts Ablauf: Mithilfe des Materialblatt_Demokratie_11 Materialblatt_Demokratie_11 Materialblatt_Demokratie_11 recherchieren die Schüler*innen in Kleingruppen Projekte und Initiativen gegen Rechts. In ihrer anschließenden Präsentation stellen sie in der Klasse Ausgangspunkt, Zielstellung und Beteiligungsmöglichkeiten der jeweiligen Projekte und Initiativen gegen […]
Zeitbedarf: 20-45 Min. (*falls Modul 1 nicht durchgeführt wurde) Aufgabe: Zuordnen von demokratischen und nicht-demokratischen Begriffen. Lernziel: Wissen, was zu einer Demokratie gehört Ablauf: Zum Einstieg in das Thema wird in einem Unterrichtsgespräch das Vorwissen über die Entstehungsgeschichte und Werte der Demokratie (in Deutschland) diskutiert. Auf dem Materialblatt_Demokratie_01 Materialblatt_Demokratie_01 Materialblatt_Demokratie_01 erhalten die Schüler*innen Hintergrundinformationen zur Definition […]
Zeitbedarf: 45 Min. Aufgabe: Formulieren von Spielregeln für das Zusammenleben in einer fiktiven demokratischen Spielewelt Lernziel: Kennen(lernen) demokratischer Werte Ablauf: Zum Einstieg in das Thema wird jeweils ein Artikel aus dem Grundgesetz oder der UN-Kinderrechtskonvention herausgegriffen und in der Klasse besprochen (Materialblatt_Demokratie_03 Materialblatt_Demokratie_03 Materialblatt_Demokratie_03). Danach entwickeln die Schüler*innen in Gruppenarbeit eine fiktive Spielewelt mit Spielregeln, […]
Zeitbedarf: 20 Min. Aufgabe Verschiedenen Medienarten werden Instrumente des Jugendmedienschutzes sowie unterschiedliche Institutionen zugeordnet Lernziel Kennenlernen von Altersfreigaben, Sendezeitbeschränkungen, technischen Mitteln und Indizierungen als restriktiv-bewahrende Maßnahmen sowie der zuständigen Institutionen Ablauf Ausgehend von den Erfahrungen der Schüler*innen werden verschiedene Instrumente diskutiert und Medienarten zugeordnet. Die zuständigen Institutionen werden folgend durch die Lehrer*innen ergänzt. Festgehalten werden die […]
Zeitbedarf: 30 Min. Aufgabe Erfassen und Klassifizierung zentraler Kriterien des Jugendmedienschutzes Lernziel Sensibilisierung für die zentralen inhaltlichen Kategorien / Problembereiche Ablauf Kriterien des Jugendmedienschutzes werden, jeweils auf Karteikarten notiert, ungeordnet für alle Schüler*innen gut sichtbar zentral angebracht, im Unterrichtsgespräch Gruppen zugeordnet und ggf. erklärt und diskutiert. Die gesetzlichen Grundlagen arbeiten hier mit einer vergleichsweise komplexen […]
Zeitbedarf: ca. 45 Min. Aufgabe Erstellen und Auswerten einer Mindmap zu den eigenen Erfahrungen mit Realität und Fiktion in Sozialen Netzwerken und Anfertigen von Fakeprofilen in sozialen Netzwerken (auf Papier) Lernziel Sensibilisierung für fiktionale Aspekte in Sozialen Netzwerken: Kennen von Nutzen und Nachteilen fiktionaler Elemente und von Fakeprofilen Ablauf Eine einführende Diskussion beschäftigt sich mit […]
Zeitbedarf: ca. 30 Min. Aufgabe Klärung der Begriffe Realität und Fiktion sowie gängiger Synonyme. Lernziel Unterscheidung der Begriffe sowie Erkennen von medialen Einflüssen bei der Konstruktion von Realität und Fiktion. Ablauf Im Unterrichtsgespräch wird in die Thematik eingeführt. Von besonderer Bedeutung sind die medialen Erfahrungen der Schüler*innen. Exemplarische kann es um folgende Fragestellungen gehen: Was […]
Zeitbedarf: ca. 45 Min. Aufgabe Unterstützungsangebote gegen Cybermobbing werden in Gruppenarbeiten recherchiert und präsentiert. Lernziel Schüler*innen wissen, dass es (auch) im Netz Unterstützung gegen Cybermobbing gibt. Sie haben einen Überblick über einschlägige Angebote. Ablauf Schritt 1: Einführung (ca. 5 Min.) Die Schüler*innen bekommen in Teams zu zweit oder dritt jeweils die Internetadresse einer Website zugeteilt, […]
