Die medienpädagogische Bildungsinitiative Media Smart e.V. hat in Zusammenarbeit mit der Deutschen Hochschule für Gesundheit und Sport (DHGS) und der Universität Duisburg-Essen neue Unterrichtsmaterialien zur Unterstützung von Lehrkräften konzipiert. Das Material entstand im Rahmen des gleichnamigen Forschungsprojektes „Junge Menschen in neuen digitalen Konsumrollen: Chancen fördern und Risiken reduzieren (JuMeNDiKo)“, welches zentrale Kompetenzen und Handlungsansätze herausgearbeitet hat, die Jugendliche benötigen, um Werbestrategien von Unternehmen zu durchschauen und mündig Konsumentscheidungen zu treffen, aber auch manipulierende und hassverbreitende Inhalte wie Desinformation („Fake News“) und Cybermobbing zu erkennen und zu entkräften.
Das Material enthält verschiedene multimediale Angebote wie Arbeitsblätter, Rollenspielkarten, digitale Umfragen und Animationsvideos. Es dient sowohl als Quelle für Hintergrundwissen für Lehrkräfte als auch als Arbeitsmaterial für Schüler*innen und als Anregung für den Austausch mit Erziehenden. Es ist vielfältig im Deutsch-, Ethik-, Religions-, Sachkunde- und Fremdsprachenunterricht einsetzbar und eignet sich besonders für die Klassenstufen 6 bis 9. Das Material kann hier kostenlos heruntergeladen werden.
In Kapitel 1 wird vorgestellt, inwiefern die Nutzung von sozialen Netzwerken sowie der Kontakt zu überfordernden Inhalten und Werbung die Identitätsbildung von Heranwachsenden beeinflussen kann und welche Kompetenzen diese erwerben müssen, um gegen diese Einflussfaktoren Resilienz aufzubauen. Anschließend wird in den Kapiteln 2 und 3 aufgezeigt, wie Social Media-Anbieter Nutzer*innen auf ihren Plattformen halten und welche Marketingstrategien Unternehmen online anwenden, um zu Konsum anzuregen. In den Kapiteln 4 und 5 wird das eigene Nutzungsverhalten reflektiert und festgestellt, inwiefern bestimmte Inhalte Einfluss auf das eigene Verhalten haben und belastend wirken können. Diese Inhalte werden in Kapitel 6 kategorisiert und es wird erläutert, wie man sich kritisch damit auseinandersetzt und logische Fehler in der Rhetorik solcher problematischer Inhalte findet, aber auch wer dahintersteckt und welche Motive damit verfolgt werden. In Kapitel 7 lernen die Jugendlichen, wie sie selbst das Geschehen in den sozialen Medien und Konsumtrends positiv beeinflussen und sich aktiv gegen manipulierende Inhalte einsetzen können.
Im optionalen 8. Kapitel werden Hilfestellungen für Lehrkräfte gegeben, um in Kontakt mit den Eltern und Erziehungsberechtigten ihrer Schüler*innen zu treten, ihnen die Thematik kurz zu vermitteln und Strategien nahezubringen, mit denen sie ihre Kinder unterstützen können. Dadurch soll eine ganzheitliche Förderung der Schüler*innen auf schulischer und familiärer Basis gewährleistet werden.
Media Smart e.V. ist eine gemeinnützige Bildungsinitiative, die die Medien- und Werbekompetenz von Kindern und Jugendlichen fördert. Ihre Angebote setzen sich aus kostenfreien, medienpädagogischen Bildungsmaterialien wie den Media Snacks und Beiträgen rund um Medien und Werbung auf den sozialen Netzwerken zusammen.. Die Freiwillige Selbstkontrolle Multimedia-Diensteanbieter (FSM e.V.) ist im Expertenbeirat vertreten.
Die medienpädagogische Bildungsinitiative Media Smart e.V. hat eine neue Folge ihrer Reihe Media Snacks unter dem Titel “Influence is everywhere!“ Informationskompetenz als Schlüsselqualifikation im Zeitalter von Social Media” veröffentlicht. Sowohl im Alltag als auch in der digitalen Welt sind wir ständig verschiedenen Botschaften ausgesetzt. Oft merken wir dabei selbst nicht, dass wir gerade beeinflusst werden, da wir Desinformation, von Algorithmen selektierte Inhalte oder versteckte Produktplatzierungen nicht immer sofort erkennen.
Genau darauf versucht das Projekt “Influence is everywhere!” aufmerksam zu machen. Das Bildungspaket ist darauf ausgelegt, jungen Menschen bei der Informationssuche und -verarbeitung zu helfen und ihnen beizubringen, beeinflussende Inhalte zu erkennen. Klassische Arbeitsblätter werden dabei mit interaktiven Unterrichtseinheiten und Interviews gekoppelt, um ein vielfältiges und ansprechendes Angebot für die Klassenstufen 6 bis 8 zu gestalten. Das Material ist fächerübergreifend und flexibel im z.B. Deutschunterricht oder der Gesellschaftslehre einsetzbar.
Im 1. Kapitel “Grundlagen der (Medien-)Sozialisation” werden digitale Interaktionen näher beleuchtet und kritisch betrachtet. Uns wird unsere eigene Rolle als Empfänger*innen vor Augen geführt und welche Arten von Beziehungen wir beim Konsum von Inhalten mit deren Sender*innen eingehen. Auch unser eigener Einfluss durch z.B. Kommentare im Internet auf das Verhalten und die Medienrezeption anderer wird verdeutlicht und wie Interaktionen im Netz sich rückwirkend wieder im analogen Leben bemerkbar machen.
Das 2. Kapitel “Ein kritischer Blick auf Informationen im Netz” fokussiert sich anschließend dazu auf die Macht von Falschnachrichten und Werbeplatzierungen auf Meinungsbildungsprozesse und die eigenen Emotionen. Im 3. Kapitel “Digitale Medien als Mutmacher” wird die positive Seite digitaler Medien thematisiert. Hier wird betont, dass Kanäle wie soziale Netzwerke selbstverständlich nicht nur für das Verbreiten böswilligen Gedankengutes und negativer Berichterstattung genutzt werden können, sondern junge Menschen auch zu Aktivismus und sozialem Engagement mobilisieren können. Im 4. Kapitel “Das Einmaleins der Informationskompetenz” werden Materialien und praxisbezogene Methoden bereitgestellt, wie Kinder und Jugendliche lernen können, kompetent mit Beiträgen in den sozialen Netzwerken und auf Nachrichtenseiten umzugehen, Quellen zu überprüfen und selbst zu recherchieren.
Die wachsende Informationsflut ist Teil des Lebens von Kindern und Jugendlichen und wird sie auch in Zukunft begleiten, kann auf sie aber überwältigend wirken. Deswegen wird es immer wichtiger, junge Menschen schon früh mit Kompetenzen auszustatten, auf die sie folglich ihr ganzes Leben lang zurückgreifen können. Dafür ist es jedoch wichtig, erst einmal ein Interesse für die Thematik aufzubauen, was mit den Unterrichtsentwürfen und Arbeitsmaterialien von Media Smarts erleichtert werden soll: Durch das vielfältige Angebot wird es Lehrkräften ermöglicht, jedes Kind individuell anzusprechen und ihnen die Schwerpunkte des Bildungspakets auf verschiedenste Weisen näher zu bringen.
Jeder Unterrichtsabschnitt wird von einem Erklärvideo begleitet und Erlerntes kann durch interaktive Quizze spielerisch gefestigt werden. Auch weiterführendes Material zur Analyse und als Anregung für Diskussionen wird bereitgestellt: Von einer Liste von Influencerbeiträgen, die es auf womöglich problematische oder hilfreiche Inhalte zu untersuchen gilt bis hin zu einem Interview mit der Klimaaktivistin Fabia Klein von Fridays for Future als Beispiel für die positiven Auswirkungen der sozialen Netzwerke auf das alltägliche Leben ist alles mit dabei. Lehrkräfte werden ebenfalls dabei unterstützt, in den Austausch mit Eltern zu treten und es wird zu einem dynamischen Dialog zwischen Schulen, Schüler*innen und Eltern angeregt.
Media Smart e.V. ist eine gemeinnützige Bildungsinitiative, die die Medien- und Werbekompetenz von Kindern und Jugendlichen fördert. Ihre Angebote setzen sich aus kostenfreien, medienpädagogischen Bildungsmaterialien wie den Media Snacks und Beiträgen rund um Medien und Werbung auf den sozialen Netzwerken zusammen.
Das Projekt “Influence is everywhere!” wurde durch die Medienanstalt Berlin-Brandenburg (mabb) gefördert. Der Verein wird durch die Unternehmen Ad Alliance GmbH, Ferrero, Hasbro, LEGO, Mattel, MediaCom Agentur für Media-Beratung, Omnicom Media Group Germany (OMG) und SUPER RTL Fernsehen GmbH unterstützt.