Zeitbedarf: 65-70 Min. Aufgabe Planen und Realisieren einer eigenen Projektidee Lernziel Planungsschritte für die Umsetzung eines Projektes kennen und bewerten Ablauf Zu Beginn dieser Phase wird der aktuelle Status zusammengefasst, die Ziele festgelegt und die Regeln besprochen. (Arbeitsblatt_Meinung_28 PDF |DOCX| ODT) Die einzelnen Umsetzungsschritte für die eigene Idee werden erarbeitet. Die Schüler*innen übersetzen ihre Utopie in […]
Zeitbedarf: 25 Min. Aufgabe Definieren charakteristischer Eigenschaften von Netzkommunikation Lernziel Kennen charakteristischer Aspekte von Netzkommunikation Ablauf In einem einführenden Unterrichtsgespräch werden folgende Fragen thematisiert: Was bedeutet Kommunikation? Welche unterschiedlichen Formen von Kommunikation gibt es? Warum kommunizieren wir? (Materialblatt_Meinung_01 PDF |DOCX| ODT) Danach erarbeiten die Schüler*innen in Kleingruppen die Charakteristika von Netzkommunikation. Dazu erhält jede Kleingruppe jeweils […]
Zeitbedarf: 20 Min. Aufgabe Reflexion der Selbstdarstellung im Netz Lernziel Sensibilisierung für das eigene Nutzer*innenverhalten im Netz Ablauf In einem Fragebogen (Arbeitsblatt_Meinung_04 PDF |DOCX| ODT) beschäftigt sich jede/r Schüler*in mit ihrer/seiner Selbstdarstellung im Netz. Die zentrale Frage lautet: Woran kann man erkennen, wer du bist? Vor dem Hintergrund der Eigenanalyse diskutieren die Schüler*innen, wonach sie andere […]
Zeitbedarf: 20 Min. Aufgabe Erklären von Meinungsbildungsprozessen Lernziel Erkennen von eigenen Meinungsbildungsprozessen Ablauf Zum Einstieg in das Thema wird ein Quellenranking erstellt. Jede/r der Schüler*in erhält das Arbeitsblatt_Meinung_06 (PDF |DOCX| ODT), auf dem unterschiedliche Quellen, die zur Meinungsbildung beitragen können, und drei Situationen, in denen eine eigene Meinung gebildet wird, dargestellt sind. Die Schüler*innen überlegen sich, […]
Diese UE entfällt, wenn Modul 1 bereits durchgeführt wurde! Zeitbedarf: 25 Min. Aufgabe Definieren charakteristischer Eigenschaften von Netzkommunikation Lernziel Kennen charakteristischer Aspekte von Netzkommunikation Ablauf In einem einführenden Unterrichtsgespräch werden folgende Fragen thematisiert: Was bedeutet Kommunikation? Welche unterschiedlichen Formen von Kommunikation gibt es? Warum kommunizieren wir? (Materialblatt_Meinung_01 PDF |DOCX| ODT) Danach erarbeiten die Schüler*innen in Kleingruppen […]
Zeitbedarf: 25 Min. Aufgabe Journalistische und nicht-journalistische Akteur*innen im Netz benennen Lernziel Das Spannungsfeld von Journalismus beschreiben können Ablauf Als Einstieg in das Thema „Journalistische Meinungsäußerungen“ dient das Videostatement mit Michael Stempfle, Fernsehkorrespondent im ARD-Hauptstadtstudio. Alle Schüler*innen halten daraus Schlüsselworte zum Thema „Professioneller Journalismus im Web 2.0“ auf einem Kärtchen fest. Diese werden anschließend im […]
Diese UE entfällt, wenn Modul 1 bereits durchgeführt wurde! Zeitbedarf: 25 Min. Aufgabe Definieren charakteristischer Eigenschaften von Netzkommunikation Lernziel Kennen charakteristischer Aspekte von Netzkommunikation Ablauf In einem einführenden Unterrichtsgespräch werden folgende Fragen thematisiert: Was bedeutet Kommunikation? Welche unterschiedlichen Formen von Kommunikation gibt es? Warum kommunizieren wir? (Materialblatt_Meinung_01 PDF |DOCX| ODT) Danach erarbeiten die Schüler*innen in Kleingruppen […]
Die Medien AG des Albert-Einstein Gymnasiums informiert die Schulöffentlichkeit und die Welt im Internet über Themen, die Schüler und Schülerinnen interessieren.
Die naturwissenschaftliche Profilklasse der Stufe 7 stellt die Arbeit in ihren Schulfächern in einem Schülerblog vor.
Zeitbedarf: 20 Min. Aufgabe Identifizieren und Einordnen von Datenakteuren sowie die Zweckbestimmung von Datenerhebungen hinterfragen Lernziel Kennen verschiedener Akteure, die Daten erheben und verarbeiten Ablauf Zum Einstieg in das Thema werden im Plenum an der Tafel, dem Whiteboard oder Onlineboard mögliche kommerzielle und nichtkommerzielle datenerhebende Akteure gesammelt (Materialblatt_Internet_05 PDF | DOCX | ODT). Ergänzt wird […]
