Zeitbedarf: 45-90 Min. Aufgabe Über Internetanwendungen können die Schüler*innen explorativ die Funktionsweise von Machine Learning kennenlernen und/oder sich gegenseitig vorstellen. Lernziel Die Schüler*innen erhalten die Gelegenheit, verschiedenen Machine Learning Anwendungen am Computer auszuprobieren und deren Funktionsweise kennen zu lernen. Ablauf 20 Min.: Die Schüler*innen sitzen in 2er-Teams an einem Computerarbeitsplatz. Gemeinsam rufen sie im Browser clarifai.com/demo auf. […]
Ab sofort steht unter www.medien-in-die-schule.de ein komplett überarbeitetes Portal mit Unterrichtsmaterialien rund um digitale Themen zur Verfügung. Die neue Website ist zielgruppengerecht aufbereitet und vor allem für die mobile Nutzung optimiert. Mit Hilfe einer intelligenten Filterfunktion in Echtzeit können die Unterrichtsmaterialien, die Praxisberichte und die Werkzeugkästen, die Lehrenden Methoden und Tools für den Unterricht vorstellen, […]
Mit Blogger kann ganz einfach ein Blog mit Bildern und Videos erstellt werden. Die Seitenzahl des Blogs ist dabei nicht beschränkt. Blogger ist der Blogdienst von Google. Die Anmeldung erfolgt entsprechend über einen Google-Profil. Es kann festgelegt werden, wer den Blog ansehen oder (auch gleichzeitig) bearbeiten kann. Für die Gestaltung stehen Design-Vorlagen zur Verfügung, es […]
Mit Google Docs und dem Google Drive lassen sich Texte, Tabellen, Zeichnungen, Formulare und Präsentationen sowohl mobil als auch offline bearbeiten und erstellen.
Zeitbedarf: 25 Min. Aufgabe Journalistische und nicht-journalistische Akteur*innen im Netz benennen Lernziel Das Spannungsfeld von Journalismus beschreiben können Ablauf Als Einstieg in das Thema „Journalistische Meinungsäußerungen“ dient das Videostatement mit Michael Stempfle, Fernsehkorrespondent im ARD-Hauptstadtstudio. Alle Schüler*innen halten daraus Schlüsselworte zum Thema „Professioneller Journalismus im Web 2.0“ auf einem Kärtchen fest. Diese werden anschließend im […]
Diese UE entfällt, wenn Modul 1 bereits durchgeführt wurde! Zeitbedarf: 25 Min. Aufgabe Definieren charakteristischer Eigenschaften von Netzkommunikation Lernziel Kennen charakteristischer Aspekte von Netzkommunikation Ablauf In einem einführenden Unterrichtsgespräch werden folgende Fragen thematisiert: Was bedeutet Kommunikation? Welche unterschiedlichen Formen von Kommunikation gibt es? Warum kommunizieren wir? (Materialblatt_Meinung_01 PDF |DOCX| ODT) Danach erarbeiten die Schüler*innen in Kleingruppen […]
Zeitbedarf: 135 Min. Aufgabe Erstellen einer multimedialen Erklärungspräsentation zu Verschwörungstheorien Lernziel Erkennen von Verschwörungstheorien und Kenntnis von ausgewählten Auseinandersetzungsmöglichkeiten Ablauf Zum Einstieg in das Thema wird im Klassenplenum diskutiert, ob die Schüler*innen wissen, was Verschwörungstheorien sind und von welchen Verschwörungstheorien sie schon gehört haben. Danach arbeitet die Klasse in Kleingruppen an einer multimedialen Erklärungspräsentation. Dazu […]
Zeitbedarf: 75-90 Min. Aufgabe Entwicklung und Präsentation von Ideen zur demokratischen Gestaltung Sozialer Netzwerke Lernziel Beschreiben von Verfahren zur Ideenentwicklung (hier: positive demokratische Mitgestaltungsmöglichkeiten) Ablauf Am Beginn steht die Zusammenfassung des aktuellen Stands, die Darstellung des nächsten Ziels sowie die Regeln für die nächste Phase. (Arbeitsblatt_Meinung_27 PDF |DOCX| ODT) Jede Arbeitsgruppe soll zu ihrem Cluster eine […]
